제CHAPTER IV장CHAPTER IV제4장

THE sun rose upon a tranquil world, and beamed down upon the peaceful village like a benediction. Breakfast over, Aunt Polly had family worship: it began with a prayer built from the ground up of solid courses of Scriptural quotations, welded together with a thin mortar of originality; and from the summit of this she delivered a grim chapter of the Mosaic Law, as from Sinai.

해가 고요한 세상 위로 떠올라, 평화로운 마을을 축복처럼 환하게 비추었다. 아침 식사가 끝나자 폴리 이모는 가족 예배를 드렸다. 예배는 성경 구절을 단단한 벽돌처럼 바닥부터 쌓아 올리고, 그 사이를 독창성이라는 얇은 회반죽으로 이어 붙인 기도로 시작되었다. 그리고 그 꼭대기에서 이모는 마치 시나이산에서 내려주듯 모세 율법의 엄숙한 장 하나를 읽어 주었다.

Then Tom girded up his loins, so to speak, and went to work to "get his verses." Sid had learned his lesson days before. Tom bent all his energies to the memorizing of five verses, and he chose part of the Sermon on the Mount, because he could find no verses that were shorter. At the end of half an hour Tom had a vague general idea of his lesson, but no more, for his mind was traversing the whole field of human thought, and his hands were busy with distracting recreations. Mary took his book to hear him recite, and he tried to find his way through the fog:

그러자 톰은 말하자면 허리띠를 졸라매고 '성경 구절을 외우는' 일에 착수했다. 시드는 며칠 전에 이미 외워 두었다. 톰은 온 힘을 다해 다섯 구절을 외우기로 했고, 산상 설교의 한 부분을 골랐다. 그보다 짧은 구절을 찾을 수 없었기 때문이다. 30분이 지나자 톰은 외울 부분이 대충 어떤 내용인지는 어렴풋이 알게 되었지만 거기까지였다. 톰의 마음은 인간이 생각할 수 있는 온 들판을 헤매고 다녔고, 손은 딴짓하느라 바빴기 때문이다. 메리가 톰이 외우는 것을 들어 주려고 책을 받아 들었고, 톰은 안개 속을 더듬듯 길을 찾아 나갔다.

"Blessed are the--a--a--"

"복되도다—어—어—"

"Poor"--

"가난한—"

"Yes--poor; blessed are the poor--a--a--"

"그래—가난한. 복되도다, 가난한—어—어—"

"In spirit--"

"마음이—"

"In spirit; blessed are the poor in spirit, for they--they--"

"마음이. 복되도다, 마음이 가난한 자여, 그들은—그들은—"

"THEIRS--"

"그들의 것—"

"For THEIRS. Blessed are the poor in spirit, for theirs is the kingdom of heaven. Blessed are they that mourn, for they--they--"

"그들의 것. 복되도다, 마음이 가난한 자여, 하늘나라가 그들의 것임이요. 복되도다, 슬퍼하는 자여, 그들은—그들은—"

"Sh--"

"위—"

"For they--a--"

"그들은—어—"

"S, H, A--"

"위, 로—"

"For they S, H--Oh, I don't know what it is!"

"그들은 위, 로—아, 뭔지 모르겠어!"

"SHALL!"

"위로를 받을 것임이요!"

"Oh, SHALL! for they shall--for they shall--a--a--shall mourn--a--a-- blessed are they that shall--they that--a--they that shall mourn, for they shall--a--shall WHAT? Why don't you tell me, Mary?--what do you want to be so mean for?"

"아, 위로! 그들은 위로—그들은 위로를—어—어—슬퍼할—어—어— 복되도다, 위로를—슬퍼—어—슬퍼할 자여, 그들은—어—받을 것—'뭘' 받는다고? 왜 안 가르쳐 줘, 메리? 왜 그렇게 못되게 굴어?"

"Oh, Tom, you poor thick-headed thing, I'm not teasing you. I wouldn't do that. You must go and learn it again. Don't you be discouraged, Tom, you'll manage it--and if you do, I'll give you something ever so nice. There, now, that's a good boy."

"아이고, 톰, 이 가엾은 돌머리야, 놀리는 게 아니야. 내가 그럴 리가 있니. 가서 다시 외워 와. 기죽지 마, 톰, 넌 해낼 거야. 해내면 아주 근사한 걸 줄게. 자, 착하지."

"All right! What is it, Mary, tell me what it is."

"좋아! 그게 뭔데, 메리? 뭔지 말해 줘."

"Never you mind, Tom. You know if I say it's nice, it is nice."

"신경 쓰지 마, 톰. 내가 근사하다고 하면 근사한 거 알잖아."

"You bet you that's so, Mary. All right, I'll tackle it again."

"그건 맞아, 메리. 좋아, 다시 덤벼 볼게."

And he did "tackle it again"--and under the double pressure of curiosity and prospective gain he did it with such spirit that he accomplished a shining success. Mary gave him a brand-new "Barlow" knife worth twelve and a half cents; and the convulsion of delight that swept his system shook him to his foundations. True, the knife would not cut anything, but it was a "sure-enough" Barlow, and there was inconceivable grandeur in that--though where the Western boys ever got the idea that such a weapon could possibly be counterfeited to its injury is an imposing mystery and will always remain so, perhaps. Tom contrived to scarify the cupboard with it, and was arranging to begin on the bureau, when he was called off to dress for Sunday-school.

그리고 톰은 정말 '다시 덤벼들었다'. 호기심과 앞으로 얻을 이익이라는 두 가지 압박을 받으며 어찌나 열심히 했던지 눈부신 성공을 거두었다. 메리는 12.5센트짜리 새 '발로' 칼을 주었다. 온몸을 휩쓴 기쁨의 경련에 톰은 뿌리째 흔들렸다. 사실 그 칼로는 아무것도 자를 수 없었다. 하지만 그것은 '진짜' 발로 칼이었고, 거기에는 상상도 할 수 없는 위엄이 있었다. 하기는 서부 아이들이 대체 어디서 그런 무기가 가짜로 만들어져 망신을 당할 수도 있다는 생각을 얻었는지는 엄청난 수수께끼이고, 아마 영원히 그럴 것이다. 톰은 그 칼로 찬장에 흠집을 내는 데 성공했고, 서랍장에도 시작하려던 참에 주일 학교에 갈 옷을 입으라는 부름을 받았다.

Mary gave him a tin basin of water and a piece of soap, and he went outside the door and set the basin on a little bench there; then he dipped the soap in the water and laid it down; turned up his sleeves; poured out the water on the ground, gently, and then entered the kitchen and began to wipe his face diligently on the towel behind the door. But Mary removed the towel and said:

메리가 양철 대야에 담은 물과 비누 한 조각을 주자, 톰은 문밖으로 나가 거기 있는 작은 벤치에 대야를 올려놓았다. 그러고는 비누를 물에 담갔다가 내려놓고, 소매를 걷어 올리고, 물을 살살 땅에 쏟아 버렸다. 그런 다음 부엌에 들어가 문 뒤에 걸린 수건에 얼굴을 열심히 문지르기 시작했다. 하지만 메리가 수건을 치우며 말했다.

"Now ain't you ashamed, Tom. You mustn't be so bad. Water won't hurt you."

"부끄럽지도 않니, 톰. 그렇게 못되게 굴면 안 돼. 물이 너를 해치지는 않아."

Tom was a trifle disconcerted. The basin was refilled, and this time he stood over it a little while, gathering resolution; took in a big breath and began. When he entered the kitchen presently, with both eyes shut and groping for the towel with his hands, an honorable testimony of suds and water was dripping from his face. But when he emerged from the towel, he was not yet satisfactory, for the clean territory stopped short at his chin and his jaws, like a mask; below and beyond this line there was a dark expanse of unirrigated soil that spread downward in front and backward around his neck. Mary took him in hand, and when she was done with him he was a man and a brother, without distinction of color, and his saturated hair was neatly brushed, and its short curls wrought into a dainty and symmetrical general effect. [He privately smoothed out the curls, with labor and difficulty, and plastered his hair close down to his head; for he held curls to be effeminate, and his own filled his life with bitterness.] Then Mary got out a suit of his clothing that had been used only on Sundays during two years--they were simply called his "other clothes"--and so by that we know the size of his wardrobe. The girl "put him to rights" after he had dressed himself; she buttoned his neat roundabout up to his chin, turned his vast shirt collar down over his shoulders, brushed him off and crowned him with his speckled straw hat. He now looked exceedingly improved and uncomfortable. He was fully as uncomfortable as he looked; for there was a restraint about whole clothes and cleanliness that galled him. He hoped that Mary would forget his shoes, but the hope was blighted; she coated them thoroughly with tallow, as was the custom, and brought them out. He lost his temper and said he was always being made to do everything he didn't want to do. But Mary said, persuasively:

톰은 조금 당황했다. 대야에 다시 물이 채워졌고, 이번에는 톰이 잠시 대야 앞에 서서 결심을 다진 다음 숨을 크게 들이마시고 씻기 시작했다. 곧 톰이 두 눈을 꼭 감고 두 손으로 수건을 더듬으며 부엌에 들어섰을 때, 얼굴에서는 비누 거품과 물이 떳떳한 증거처럼 뚝뚝 떨어지고 있었다. 하지만 수건에서 얼굴을 들었을 때 톰은 아직 흡족한 모습이 아니었다. 깨끗한 영역이 가면처럼 턱과 볼에서 딱 끝났기 때문이다. 그 선 아래와 바깥으로는 물을 대지 않은 거무스름한 땅이 앞으로는 아래쪽으로, 뒤로는 목 둘레로 펼쳐져 있었다. 메리가 톰을 맡았다. 메리가 다 씻기고 나자 톰은 피부색의 구별 없는 한 사람이자 형제가 되었고, 흠뻑 젖은 머리는 단정하게 빗겨졌으며 짧은 곱슬머리는 앙증맞고 균형 잡힌 모양으로 다듬어졌다. [톰은 몰래 애를 써서 겨우 곱슬머리를 펴고 머리카락을 머리에 납작하게 붙였다. 곱슬머리는 계집애 같다고 여겼고, 자기 곱슬머리 때문에 늘 속이 쓰렸기 때문이다.] 그런 다음 메리는 2년 동안 일요일에만 입은 톰의 옷 한 벌을 꺼냈다. 그 옷은 그냥 톰의 '다른 옷'이라고 불렸는데, 그것만 봐도 톰의 옷장이 얼마나 큰지 알 수 있다. 톰이 옷을 입자 메리가 '매무새를 바로잡아' 주었다. 단정한 짧은 웃옷의 단추를 턱 밑까지 채우고, 커다란 셔츠 깃을 어깨 위로 접어 내리고, 옷을 털어 주고, 얼룩덜룩한 밀짚모자를 씌워 주었다. 이제 톰은 몰라보게 나아졌고 몹시 불편해 보였다. 그리고 보이는 그대로 정말 불편했다. 멀쩡한 옷과 깨끗함에는 톰을 짜증 나게 하는 속박이 있었기 때문이다. 톰은 메리가 신발을 잊어버리기를 바랐지만, 그 희망은 꺾였다. 메리는 관습대로 신발에 수지를 두껍게 발라서 가지고 나왔다. 톰은 버럭 화를 내며 자기는 늘 하기 싫은 일만 억지로 해야 한다고 말했다. 하지만 메리는 달래듯 말했다.

"Please, Tom--that's a good boy."

"제발, 톰. 착하지."

So he got into the shoes snarling. Mary was soon ready, and the three children set out for Sunday-school--a place that Tom hated with his whole heart; but Sid and Mary were fond of it.

그래서 톰은 투덜거리며 신발을 신었다. 메리도 곧 준비를 마쳤고, 세 아이는 주일 학교로 출발했다. 톰은 그곳을 진심으로 싫어했지만, 시드와 메리는 좋아했다.

Sabbath-school hours were from nine to half-past ten; and then church service. Two of the children always remained for the sermon voluntarily, and the other always remained too--for stronger reasons. The church's high-backed, uncushioned pews would seat about three hundred persons; the edifice was but a small, plain affair, with a sort of pine board tree-box on top of it for a steeple. At the door Tom dropped back a step and accosted a Sunday-dressed comrade:

주일 학교는 아홉 시부터 열 시 반까지였고, 그다음은 교회 예배였다. 아이들 중 둘은 늘 스스로 남아서 설교를 들었고, 나머지 하나도 늘 남았다. 더 강력한 이유 때문에. 등받이가 높고 쿠션이 없는 교회 신자석에는 300명쯤 앉을 수 있었다. 건물은 작고 소박했고, 꼭대기에는 첨탑 대신 소나무 판자로 만든 나무 둘레 상자 같은 것이 얹혀 있었다. 문간에서 톰은 한 걸음 뒤로 물러나 일요일 옷을 입은 친구에게 말을 걸었다.

"Say, Billy, got a yaller ticket?"

"야, 빌리, 노란 표 있어?"

"Yes."

"응."

"What'll you take for her?"

"그거 뭐 받고 줄래?"

"What'll you give?"

"뭘 줄 건데?"

"Piece of lickrish and a fish-hook."

"감초 사탕 한 조각하고 낚싯바늘."

"Less see 'em."

"어디 봐."

Tom exhibited. They were satisfactory, and the property changed hands. Then Tom traded a couple of white alleys for three red tickets, and some small trifle or other for a couple of blue ones. He waylaid other boys as they came, and went on buying tickets of various colors ten or fifteen minutes longer. He entered the church, now, with a swarm of clean and noisy boys and girls, proceeded to his seat and started a quarrel with the first boy that came handy. The teacher, a grave, elderly man, interfered; then turned his back a moment and Tom pulled a boy's hair in the next bench, and was absorbed in his book when the boy turned around; stuck a pin in another boy, presently, in order to hear him say "Ouch!" and got a new reprimand from his teacher. Tom's whole class were of a pattern--restless, noisy, and troublesome. When they came to recite their lessons, not one of them knew his verses perfectly, but had to be prompted all along. However, they worried through, and each got his reward--in small blue tickets, each with a passage of Scripture on it; each blue ticket was pay for two verses of the recitation. Ten blue tickets equalled a red one, and could be exchanged for it; ten red tickets equalled a yellow one; for ten yellow tickets the superintendent gave a very plainly bound Bible (worth forty cents in those easy times) to the pupil. How many of my readers would have the industry and application to memorize two thousand verses, even for a Dore Bible? And yet Mary had acquired two Bibles in this way--it was the patient work of two years--and a boy of German parentage had won four or five. He once recited three thousand verses without stopping; but the strain upon his mental faculties was too great, and he was little better than an idiot from that day forth--a grievous misfortune for the school, for on great occasions, before company, the superintendent (as Tom expressed it) had always made this boy come out and "spread himself." Only the older pupils managed to keep their tickets and stick to their tedious work long enough to get a Bible, and so the delivery of one of these prizes was a rare and noteworthy circumstance; the successful pupil was so great and conspicuous for that day that on the spot every scholar's heart was fired with a fresh ambition that often lasted a couple of weeks. It is possible that Tom's mental stomach had never really hungered for one of those prizes, but unquestionably his entire being had for many a day longed for the glory and the eclat that came with it.

톰이 내보였다. 물건이 마음에 들었고, 재산의 주인이 바뀌었다. 그다음 톰은 하얀 구슬 두 개를 빨간 표 세 장과 바꾸고, 자질구레한 무언가를 파란 표 두 장과 바꾸었다. 톰은 아이들이 올 때마다 길을 막고 10분에서 15분 동안 여러 색깔의 표를 계속 사들였다. 이제 톰은 깨끗하고 시끄러운 남자아이 여자아이 무리와 함께 교회로 들어가 자기 자리로 가서는, 제일 먼저 손닿는 아이와 싸움을 시작했다. 근엄한 나이 든 선생님이 끼어들었다. 그러다 선생님이 잠시 등을 돌리자 톰은 옆 의자에 앉은 아이의 머리카락을 잡아당겼고, 그 아이가 돌아보았을 때는 책에 푹 빠져 있었다. 곧이어 "아야!" 소리를 듣고 싶어서 다른 아이를 핀으로 찔렀다가 선생님에게 또 꾸중을 들었다. 톰네 반 아이들은 모두 한 본으로 찍어 낸 듯했다. 들썩이고, 시끄럽고, 말썽꾸러기였다. 외운 것을 발표할 차례가 되자, 아무도 구절을 완벽하게 외우지 못해서 처음부터 끝까지 옆에서 일러 줘야 했다. 그래도 어떻게든 끝마쳤고, 저마다 상을 받았다. 상은 성경 한 구절이 적힌 작은 파란 표였다. 파란 표 한 장은 두 구절을 외운 값이었다. 파란 표 열 장은 빨간 표 한 장과 같아서 바꿀 수 있었다. 빨간 표 열 장은 노란 표 한 장과 같았다. 노란 표 열 장을 모으면 교장 선생님이 아주 소박하게 제본된 성경책(그 넉넉한 시절에 40센트짜리)을 학생에게 주었다. 독자 여러분 가운데 몇 명이나, 비록 도레의 그림이 든 성경을 준다 해도, 2천 구절을 외울 만큼 부지런하고 끈기가 있을까? 그런데 메리는 이런 방법으로 성경을 두 권이나 받았다. 2년 동안 참을성 있게 노력한 결과였다. 그리고 독일계 부모를 둔 한 소년은 네다섯 권을 받았다. 그 소년은 한번은 쉬지 않고 3천 구절을 외웠다. 하지만 정신에 걸린 부담이 너무 컸던 나머지 그날부터 바보나 다름없어지고 말았다. 학교로서는 몹시 슬픈 불행이었다. 큰 행사가 있을 때마다 손님들 앞에서 교장 선생님은 (톰의 표현대로) 늘 이 소년을 앞으로 불러내 '실력을 뽐내게' 했기 때문이다. 표를 잃지 않고 지루한 일을 성경을 받을 만큼 오래 붙들고 있는 것은 나이 많은 학생들뿐이었다. 그래서 이런 상 하나를 주는 것은 드물고 주목할 만한 일이었다. 상을 받은 학생은 그날 하루 아주 위대하고 눈에 띄는 사람이 되어서, 그 자리에서 모든 학생의 가슴에 새로운 야망의 불이 붙었고, 그 불은 흔히 두어 주쯤 갔다. 톰의 마음의 위장은 그런 상을 한 번도 진정으로 배고파한 적이 없었을지도 모른다. 하지만 상과 함께 오는 영광과 갈채를 톰의 온 존재가 오랫동안 갈망해 온 것만은 틀림없었다.

In due course the superintendent stood up in front of the pulpit, with a closed hymn-book in his hand and his forefinger inserted between its leaves, and commanded attention. When a Sunday-school superintendent makes his customary little speech, a hymn-book in the hand is as necessary as is the inevitable sheet of music in the hand of a singer who stands forward on the platform and sings a solo at a concert --though why, is a mystery: for neither the hymn-book nor the sheet of music is ever referred to by the sufferer. This superintendent was a slim creature of thirty-five, with a sandy goatee and short sandy hair; he wore a stiff standing-collar whose upper edge almost reached his ears and whose sharp points curved forward abreast the corners of his mouth--a fence that compelled a straight lookout ahead, and a turning of the whole body when a side view was required; his chin was propped on a spreading cravat which was as broad and as long as a bank-note, and had fringed ends; his boot toes were turned sharply up, in the fashion of the day, like sleigh-runners--an effect patiently and laboriously produced by the young men by sitting with their toes pressed against a wall for hours together. Mr. Walters was very earnest of mien, and very sincere and honest at heart; and he held sacred things and places in such reverence, and so separated them from worldly matters, that unconsciously to himself his Sunday-school voice had acquired a peculiar intonation which was wholly absent on week-days. He began after this fashion:

때가 되자 교장 선생님이 손에 덮은 찬송가 책을 들고 집게손가락을 책장 사이에 끼운 채 설교단 앞에 서서 주목하라고 했다. 주일 학교 교장 선생님이 늘 하는 짧은 연설을 할 때 손에 찬송가 책을 드는 것은, 음악회 무대 앞에 나와 독창을 하는 가수가 손에 꼭 악보를 드는 것만큼이나 꼭 필요하다. 왜 그런지는 수수께끼다. 고생하는 당사자는 찬송가 책도 악보도 결코 들여다보지 않으니까. 이 교장 선생님은 서른다섯 살의 호리호리한 사람으로, 모래색 염소수염에 짧은 모래색 머리를 하고 있었다. 빳빳하게 선 옷깃을 달았는데, 위쪽 가장자리가 거의 귀에 닿았고 뾰족한 끝은 앞으로 휘어 입꼬리 옆까지 와 있었다. 그 옷깃은 울타리처럼 똑바로 앞만 보게 만들어서, 옆을 보려면 몸 전체를 돌려야 했다. 턱은 지폐만큼 넓고 길며 끝에 술이 달린 넓게 펼친 넥타이에 받쳐져 있었다. 장화 코는 그 시절 유행대로 썰매 날처럼 위로 뾰족하게 휘어 있었다. 젊은이들이 몇 시간이고 발가락을 벽에 대고 앉아 참을성 있게 애써서 만들어 낸 모양이었다. 월터스 씨는 표정이 아주 진지했고 마음속으로도 아주 성실하고 정직했다. 그리고 거룩한 것과 거룩한 장소를 너무나 공경해서 세상일과 철저히 구별했기 때문에, 자기도 모르는 사이에 주일 학교에서 쓰는 목소리에는 평일에는 전혀 없는 독특한 억양이 생겼다. 월터스 씨는 이렇게 시작했다.

"Now, children, I want you all to sit up just as straight and pretty as you can and give me all your attention for a minute or two. There --that is it. That is the way good little boys and girls should do. I see one little girl who is looking out of the window--I am afraid she thinks I am out there somewhere--perhaps up in one of the trees making a speech to the little birds. [Applausive titter.] I want to tell you how good it makes me feel to see so many bright, clean little faces assembled in a place like this, learning to do right and be good." And so forth and so on. It is not necessary to set down the rest of the oration. It was of a pattern which does not vary, and so it is familiar to us all.

"자, 어린이 여러분, 모두 최대한 똑바로 예쁘게 앉아서 1~2분만 나에게 집중해 주세요. 그래요, 바로 그거예요. 착한 남자아이, 여자아이들은 그렇게 해야 해요. 창밖을 내다보는 여자아이가 하나 보이는군요. 아마 내가 저 밖 어딘가, 어쩌면 나무 위에 올라가 작은 새들에게 연설을 하고 있다고 생각하나 봐요. [박수 같은 킥킥 웃음.] 이렇게 많은 밝고 깨끗한 작은 얼굴들이 이런 곳에 모여 옳은 일을 하고 착하게 사는 법을 배우는 것을 보니 내 마음이 얼마나 좋은지 모르겠어요." 그런 식으로 이어졌다. 연설의 나머지를 적을 필요는 없다. 결코 달라지지 않는 틀에 박힌 연설이라 우리 모두에게 익숙하기 때문이다.

The latter third of the speech was marred by the resumption of fights and other recreations among certain of the bad boys, and by fidgetings and whisperings that extended far and wide, washing even to the bases of isolated and incorruptible rocks like Sid and Mary. But now every sound ceased suddenly, with the subsidence of Mr. Walters' voice, and the conclusion of the speech was received with a burst of silent gratitude.

연설의 마지막 3분의 1은 몇몇 나쁜 아이들 사이에서 다시 시작된 싸움과 장난, 그리고 사방으로 퍼져 나간 꼼지락거림과 속삭임 때문에 엉망이 되었다. 그 물결은 시드와 메리처럼 외따로 서서 결코 흔들리지 않는 바위의 밑동까지 적셨다. 하지만 월터스 씨의 목소리가 잦아들자 모든 소리가 갑자기 멎었고, 연설이 끝나자 아이들은 말없는 감사를 터뜨리며 맞이했다.

A good part of the whispering had been occasioned by an event which was more or less rare--the entrance of visitors: lawyer Thatcher, accompanied by a very feeble and aged man; a fine, portly, middle-aged gentleman with iron-gray hair; and a dignified lady who was doubtless the latter's wife. The lady was leading a child. Tom had been restless and full of chafings and repinings; conscience-smitten, too--he could not meet Amy Lawrence's eye, he could not brook her loving gaze. But when he saw this small new-comer his soul was all ablaze with bliss in a moment. The next moment he was "showing off" with all his might --cuffing boys, pulling hair, making faces--in a word, using every art that seemed likely to fascinate a girl and win her applause. His exaltation had but one alloy--the memory of his humiliation in this angel's garden--and that record in sand was fast washing out, under the waves of happiness that were sweeping over it now.

속삭임의 상당 부분은 꽤 드문 일 때문에 일어났다. 손님들이 들어온 것이다. 대처 변호사가 몹시 쇠약하고 나이 많은 노인과 함께 들어왔고, 그 뒤로 머리가 철회색인 멋지고 풍채 좋은 중년 신사와, 틀림없이 그 신사의 아내일 위엄 있는 부인이 들어왔다. 부인은 아이 하나의 손을 잡고 있었다. 톰은 내내 들썩이며 짜증과 불평으로 가득 차 있었고, 양심의 가책도 느끼고 있었다. 에이미 로런스와 눈을 마주칠 수가 없었고, 에이미의 사랑스러운 눈길을 견딜 수가 없었다. 하지만 이 작은 새 손님을 보자 톰의 영혼은 한순간에 기쁨으로 활활 타올랐다. 다음 순간 톰은 온 힘을 다해 '뽐내고' 있었다. 아이들을 때리고, 머리카락을 잡아당기고, 얼굴을 찡그리고, 한마디로 여자아이를 홀려 갈채를 받을 것 같은 모든 재주를 다 부렸다. 톰의 들뜬 기쁨에 섞인 티끌은 하나뿐이었다. 이 천사의 정원에서 망신당했던 기억이었다. 하지만 모래 위에 쓴 그 기록은 지금 그 위로 밀려드는 행복의 물결에 빠르게 씻겨 나가고 있었다.

The visitors were given the highest seat of honor, and as soon as Mr. Walters' speech was finished, he introduced them to the school. The middle-aged man turned out to be a prodigious personage--no less a one than the county judge--altogether the most august creation these children had ever looked upon--and they wondered what kind of material he was made of--and they half wanted to hear him roar, and were half afraid he might, too. He was from Constantinople, twelve miles away--so he had travelled, and seen the world--these very eyes had looked upon the county court-house--which was said to have a tin roof. The awe which these reflections inspired was attested by the impressive silence and the ranks of staring eyes. This was the great Judge Thatcher, brother of their own lawyer. Jeff Thatcher immediately went forward, to be familiar with the great man and be envied by the school. It would have been music to his soul to hear the whisperings:

손님들에게는 가장 높은 귀빈석이 주어졌고, 월터스 씨는 연설을 마치자마자 그들을 학교에 소개했다. 중년 신사는 엄청난 인물로 밝혀졌다. 무려 군 판사였다. 이 아이들이 지금까지 본 사람 가운데 단연코 가장 위엄 있는 존재였다. 아이들은 저 사람이 무엇으로 만들어졌을까 궁금해했고, 그가 사자처럼 포효하는 것을 반쯤은 듣고 싶었고, 반쯤은 정말 그럴까 봐 겁이 났다. 그는 12마일 떨어진 콘스탄티노플에서 왔다. 그러니 여행도 하고 세상 구경도 한 사람이었다. 바로 그 눈으로 군 법원 건물을 보았다. 그 건물은 지붕이 양철이라고들 했다. 이런 생각이 불러일으킨 경외심은 놀라운 침묵과 줄지어 빤히 쳐다보는 눈들이 증명해 주었다. 이분이 바로 그들의 변호사의 형인 위대한 대처 판사였다. 제프 대처가 곧장 앞으로 나가, 그 위대한 사람과 친한 사이임을 보이며 온 학교의 부러움을 샀다. 다음과 같은 속삭임을 들었다면 제프의 영혼에는 음악처럼 들렸을 것이다.

"Look at him, Jim! He's a going up there. Say--look! he's a going to shake hands with him--he IS shaking hands with him! By jings, don't you wish you was Jeff?"

"저것 봐, 짐! 쟤 저기로 올라간다. 야, 봐! 악수하려나 봐. 진짜 악수하고 있어! 세상에, 너도 제프였으면 좋겠지?"

Mr. Walters fell to "showing off," with all sorts of official bustlings and activities, giving orders, delivering judgments, discharging directions here, there, everywhere that he could find a target. The librarian "showed off"--running hither and thither with his arms full of books and making a deal of the splutter and fuss that insect authority delights in. The young lady teachers "showed off" --bending sweetly over pupils that were lately being boxed, lifting pretty warning fingers at bad little boys and patting good ones lovingly. The young gentlemen teachers "showed off" with small scoldings and other little displays of authority and fine attention to discipline--and most of the teachers, of both sexes, found business up at the library, by the pulpit; and it was business that frequently had to be done over again two or three times (with much seeming vexation). The little girls "showed off" in various ways, and the little boys "showed off" with such diligence that the air was thick with paper wads and the murmur of scufflings. And above it all the great man sat and beamed a majestic judicial smile upon all the house, and warmed himself in the sun of his own grandeur--for he was "showing off," too.

월터스 씨는 온갖 공무로 바쁜 척 분주하게 움직이며 '뽐내기' 시작했다. 명령을 내리고, 판결을 내리고, 과녁을 찾을 수 있는 곳이면 여기저기 어디서나 지시를 쏟아 냈다. 도서 담당자도 '뽐냈다'. 팔에 책을 한 아름 안고 이리저리 뛰어다니며, 벌레만 한 권력이 즐겨 부리는 법석과 호들갑을 잔뜩 떨었다. 젊은 여자 선생님들도 '뽐냈다'. 방금 전까지 꿀밤을 맞던 학생들 위로 상냥하게 몸을 굽히고, 나쁜 꼬마들에게는 예쁜 손가락을 들어 경고하고, 착한 아이들은 사랑스럽게 토닥였다. 젊은 남자 선생님들은 작은 꾸중과 그 밖의 소소한 권위 과시, 그리고 규율에 대한 세심한 관심으로 '뽐냈다'. 그리고 남녀 할 것 없이 선생님 대부분이 설교단 옆 도서실에 볼일이 생겼다. 그 볼일은 (몹시 귀찮은 척하며) 두세 번씩 다시 해야 하는 경우가 많았다. 여자아이들은 갖가지 방법으로 '뽐냈고', 남자아이들은 어찌나 부지런히 '뽐냈던지' 공중에는 종이 뭉치가 가득하고 몸싸움하는 소리가 웅성거렸다. 그리고 이 모든 것 위에 위대한 분이 앉아, 온 교회에 위엄 있는 판사의 미소를 환하게 비추며 자기 위대함의 햇볕을 쬐었다. 그 역시 '뽐내고' 있었으니까.

There was only one thing wanting to make Mr. Walters' ecstasy complete, and that was a chance to deliver a Bible-prize and exhibit a prodigy. Several pupils had a few yellow tickets, but none had enough --he had been around among the star pupils inquiring. He would have given worlds, now, to have that German lad back again with a sound mind.

월터스 씨의 황홀함을 완벽하게 만드는 데 모자란 것은 딱 하나였다. 성경 상을 주고 신동을 보여 줄 기회였다. 노란 표를 몇 장 가진 학생은 몇 명 있었지만, 충분히 가진 학생은 아무도 없었다. 그는 우등생들 사이를 돌아다니며 물어보았던 것이다. 이제 그는 그 독일 소년이 멀쩡한 정신으로 돌아올 수만 있다면 세상이라도 내주었을 것이다.

And now at this moment, when hope was dead, Tom Sawyer came forward with nine yellow tickets, nine red tickets, and ten blue ones, and demanded a Bible. This was a thunderbolt out of a clear sky. Walters was not expecting an application from this source for the next ten years. But there was no getting around it--here were the certified checks, and they were good for their face. Tom was therefore elevated to a place with the Judge and the other elect, and the great news was announced from headquarters. It was the most stunning surprise of the decade, and so profound was the sensation that it lifted the new hero up to the judicial one's altitude, and the school had two marvels to gaze upon in place of one. The boys were all eaten up with envy--but those that suffered the bitterest pangs were those who perceived too late that they themselves had contributed to this hated splendor by trading tickets to Tom for the wealth he had amassed in selling whitewashing privileges. These despised themselves, as being the dupes of a wily fraud, a guileful snake in the grass.

그런데 희망이 사라진 바로 이 순간, 톰 소여가 노란 표 아홉 장, 빨간 표 아홉 장, 파란 표 열 장을 들고 앞으로 나와 성경책을 달라고 했다. 그것은 맑은 하늘에 날벼락이었다. 월터스 씨는 앞으로 10년 동안은 이쪽에서 신청이 들어오리라고는 생각하지도 않았다. 하지만 어쩔 도리가 없었다. 여기 보증된 수표가 있었고, 수표는 액면 그대로 유효했다. 그래서 톰은 판사와 다른 선택받은 사람들이 있는 자리로 올라갔고, 본부에서 이 위대한 소식이 발표되었다. 그것은 10년 만에 가장 놀라운 일이었고, 그 충격이 어찌나 컸던지 새 영웅은 판사와 같은 높이로 들어 올려졌다. 학교 아이들은 하나가 아니라 둘이나 되는 경이를 바라보게 되었다. 남자아이들은 모두 질투에 속이 타들어 갔다. 하지만 가장 쓰라린 고통을 겪은 것은, 톰이 울타리 칠할 권리를 팔아 모은 재산을 받고 톰에게 표를 넘겨준 자기들이 이 미운 영광을 만들어 주었다는 것을 너무 늦게 깨달은 아이들이었다. 그 아이들은 교활한 사기꾼, 풀숲에 숨은 간사한 뱀에게 속아 넘어간 바보라며 자신을 경멸했다.

The prize was delivered to Tom with as much effusion as the superintendent could pump up under the circumstances; but it lacked somewhat of the true gush, for the poor fellow's instinct taught him that there was a mystery here that could not well bear the light, perhaps; it was simply preposterous that this boy had warehoused two thousand sheaves of Scriptural wisdom on his premises--a dozen would strain his capacity, without a doubt.

교장 선생님은 이런 상황에서 짜낼 수 있는 한 최대한 감격스럽게 톰에게 상을 건넸다. 하지만 거기에는 진짜로 북받치는 감정이 조금 모자랐다. 가엾은 교장 선생님은 본능적으로 여기에 밝은 빛 아래 드러나기 곤란한 비밀이 있을지도 모른다고 느꼈기 때문이다. 이 아이가 성경의 지혜 2천 다발을 자기 창고에 쌓아 두었다는 것은 그야말로 터무니없는 일이었다. 열두 다발만 되어도 틀림없이 이 아이의 창고는 터져 나갈 것이었다.

Amy Lawrence was proud and glad, and she tried to make Tom see it in her face--but he wouldn't look. She wondered; then she was just a grain troubled; next a dim suspicion came and went--came again; she watched; a furtive glance told her worlds--and then her heart broke, and she was jealous, and angry, and the tears came and she hated everybody. Tom most of all (she thought).

에이미 로런스는 자랑스럽고 기뻐서, 그 마음을 자기 얼굴에서 톰이 볼 수 있게 하려고 애썼다. 하지만 톰은 쳐다보려 하지 않았다. 에이미는 의아했다. 그러다 조금 불안해졌다. 그다음에는 희미한 의심이 들었다 사라졌다 다시 들었다. 에이미는 지켜보았다. 톰이 몰래 던지는 눈길 한 번이 에이미에게 모든 것을 말해 주었다. 그러자 에이미의 가슴은 무너졌고, 질투가 나고 화가 나고 눈물이 났으며, 모든 사람이 미워졌다. 그중에서도 톰이 제일 미웠다(고 에이미는 생각했다).

Tom was introduced to the Judge; but his tongue was tied, his breath would hardly come, his heart quaked--partly because of the awful greatness of the man, but mainly because he was her parent. He would have liked to fall down and worship him, if it were in the dark. The Judge put his hand on Tom's head and called him a fine little man, and asked him what his name was. The boy stammered, gasped, and got it out:

톰은 판사에게 소개되었다. 하지만 혀가 굳고, 숨이 잘 쉬어지지 않고, 가슴이 떨렸다. 그 사람의 무시무시한 위대함 때문이기도 했지만, 주로 그가 '그 아이'의 아버지였기 때문이다. 어둠 속이었다면 톰은 엎드려 그를 숭배하고 싶었을 것이다. 판사는 톰의 머리에 손을 얹고 훌륭한 꼬마 신사라고 부르며 이름이 뭐냐고 물었다. 소년은 더듬거리고 숨을 헐떡이다가 겨우 말했다.

"Tom."

"톰이요."

"Oh, no, not Tom--it is--"

"아니, 톰이 아니라—그러니까—"

"Thomas."

"토머스요."

"Ah, that's it. I thought there was more to it, maybe. That's very well. But you've another one I daresay, and you'll tell it to me, won't you?"

"아, 그렇지. 뭔가 더 있을 줄 알았단다. 아주 좋아. 하지만 이름이 하나 더 있을 텐데, 그것도 말해 주겠지?"

"Tell the gentleman your other name, Thomas," said Walters, "and say sir. You mustn't forget your manners."

"신사분께 네 다른 이름을 말씀드려라, 토머스." 월터스 씨가 말했다. "그리고 '선생님'이라고 해야지. 예의를 잊으면 안 돼."

"Thomas Sawyer--sir."

"토머스 소여예요—선생님."

"That's it! That's a good boy. Fine boy. Fine, manly little fellow. Two thousand verses is a great many--very, very great many. And you never can be sorry for the trouble you took to learn them; for knowledge is worth more than anything there is in the world; it's what makes great men and good men; you'll be a great man and a good man yourself, some day, Thomas, and then you'll look back and say, It's all owing to the precious Sunday-school privileges of my boyhood--it's all owing to my dear teachers that taught me to learn--it's all owing to the good superintendent, who encouraged me, and watched over me, and gave me a beautiful Bible--a splendid elegant Bible--to keep and have it all for my own, always--it's all owing to right bringing up! That is what you will say, Thomas--and you wouldn't take any money for those two thousand verses--no indeed you wouldn't. And now you wouldn't mind telling me and this lady some of the things you've learned--no, I know you wouldn't--for we are proud of little boys that learn. Now, no doubt you know the names of all the twelve disciples. Won't you tell us the names of the first two that were appointed?"

"그렇지! 착하구나. 훌륭한 아이야. 훌륭하고 사내다운 꼬마 친구로구나. 2천 구절이면 정말 많은 거야. 아주, 아주 많지. 그걸 외우느라 애쓴 것을 너는 결코 후회하지 않을 거야. 지식은 세상 그 무엇보다 값진 것이니까. 지식이 위대한 사람과 선한 사람을 만든단다. 토머스, 너도 언젠가는 위대한 사람, 선한 사람이 될 거야. 그러면 지난날을 돌아보며 이렇게 말하겠지. '이 모든 게 어린 시절 주일 학교의 귀한 특권 덕분이야. 배우는 법을 가르쳐 주신 사랑하는 선생님들 덕분이야. 나를 격려하고 지켜봐 주고, 영원히 내 것으로 간직할 아름다운 성경책, 멋지고 우아한 성경책을 주신 훌륭한 교장 선생님 덕분이야. 모두 올바른 가정 교육 덕분이야!' 토머스, 너는 그렇게 말할 거야. 그리고 너는 그 2천 구절을 돈과도 바꾸지 않을 거야. 암, 절대 그러지 않겠지. 자, 그럼 네가 배운 것 몇 가지를 나와 이 부인에게 말해 주는 것도 괜찮겠지. 그래, 괜찮을 거야. 우리는 배우는 꼬마들이 자랑스러우니까. 자, 너는 틀림없이 열두 제자의 이름을 다 알 테지. 제일 먼저 뽑힌 두 제자의 이름을 말해 주겠니?"

Tom was tugging at a button-hole and looking sheepish. He blushed, now, and his eyes fell. Mr. Walters' heart sank within him. He said to himself, it is not possible that the boy can answer the simplest question--why DID the Judge ask him? Yet he felt obliged to speak up and say:

톰은 단춧구멍을 잡아당기며 멋쩍은 얼굴을 하고 있었다. 이제 톰은 얼굴을 붉히고 눈을 내리깔았다. 월터스 씨는 가슴이 철렁 내려앉았다. 그는 속으로 말했다. 이 아이가 가장 쉬운 질문에도 대답할 리가 없어. 판사님은 대체 '왜' 이 아이한테 물으신 거지? 그래도 그는 나서서 말해야 할 것 같았다.

"Answer the gentleman, Thomas--don't be afraid."

"신사분께 대답해 드려라, 토머스. 겁낼 것 없다."

Tom still hung fire.

톰은 여전히 머뭇거렸다.

"Now I know you'll tell me," said the lady. "The names of the first two disciples were--"

"이제 나한테는 말해 주겠지." 부인이 말했다. "제일 먼저 뽑힌 두 제자의 이름은—"

"DAVID AND GOLIAH!"

"다윗과 골리앗이요!"

Let us draw the curtain of charity over the rest of the scene.

이 장면의 나머지는 자비의 장막을 쳐서 가려 두기로 하자.